Resenha do livro "Inclusão escolar - O que é? Por quê? Como fazer?"

Maria Teresa Eglér Mantoan é doutora em Educação e professora da Unicamp. Seu livro é dividido em cinco partes: Prefácio, Apresentação, Capítulo Um (O que é inclusão escolar?), Capítulo Dois (Por que efetivar a inclusão escolar?), Capítulo Três (Como fazer a inclusão escolar) e as Considerações finais da autora. Todas as partes são interligadas pelo questionamento que é provocado no leitor a partir da reflexão das mudanças que perpassam a escola e a sociedade.

AUTISMO EM SALA DE AULA, DICAS PARA O DIA A DIA...

 
Educação inclusiva: como trabalhar o autismo em sala de aula?

A inclusão do autismo em sala de aula ainda é um desafio para todos, mesmo sendo um direito da criança garantido por lei, que também assegura apoio aos professores, esta segunda parte é altamente negligenciada, nossas autoridades são rápidas para legislar neste tipo de regulamentação, mas questiono muito esta “rapidez” considerando que a preparação de monitores e professores é mínima,

Quais são as melhores estratégias de educação inclusiva para alunos com autismo?

Quais são as melhores estratégias de educação inclusiva para alunos com autismo?

Descubra as estratégias comprovadas de educação inclusiva para alunos com autismo, reveladas por especialistas renomados no campo – e você não vai acreditar no impacto que elas podem ter!

EDUCAÇÃO INCLUSIVA | PALESTRA | MÚCIO MORAIS

INCLUSÃO ESCOLAR, O OUTRO LADO DA MOEDA! Prof. Múcio Morais A experiência da inclusão escolar tem sido uma discussão com parâmetros de política social, de certa forma concordo com esta abordagem, mas este processo vai muito além daquilo que as políticas públicas e a própria legislação podem alcançar.

AUTISMO, TDAH, TDA, DISLEXIA, HIPERATIVIDADE, DPA, DISCALCULIAS E OUTRAS - PAIS EM NEGAÇÃO - FILHOS NEGLIGENCIADOS

por MÚCIO MORAIS 

Como assim, Au o quê? Você está chamando meu filho de maluco? (Respondeu um Pai ao receber a avaliação e diagnóstico de Autismo do filho) 

Não senhor, respondeu a psicopedagoga, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é resultado de alterações físicas e funcionais do cérebro e está relacionado ao desenvolvimento motor, da linguagem e comportamental. O TEA afeta o comportamento da criança, após as avaliações este é o diagnóstico de seu filho, agora, temos que trabalhar a favor dele. 

ESTILOS DE APRENDIZAGEM E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Estilos de aprendizagem e inteligências múltiplas -

Pelo paradigma da inclusão, oferecemos uma educação de qualidade sem excluir nenhum aluno, atendemos a diversidade humana presente no mesmo espaço escolar e, para isso, respondemos ao estilo de aprendizagem e às múltiplas inteligências de cada aluno.

É, portanto, imprescindível valorizarmos a nossa crença de que “Todos poderão aprender se acolhermos os diferentes estilos de aprendizagem e as inteligências múltiplas de cada aluno”.

MENTORIA EM GRUPO NA EDUCAÇÃO, UM PROCESSO DE INCLUSÃO INTEGRADO - PROF MÚCIO MORAIS

Lembro-me do meu tempo de ensino fundamental e médio, eu não era dos melhores, me contentava em ser um aluno medíocre e às vezes brilhante quando por um lapso resolvia usar minha inteligência, até que por obra de uma professora muito sensível fui integrado a um grupo de trabalho, trabalhamos por quase um mês desvendando o período feudal no Brasil.  

DEPRESSÃO NA DOCÊNCIA – SINDROME DE BURNOUT

RESUMO: Estudos   realizados   em   todo   o   mundo   evidenciam   que   os educadores correm o risco de sofrer burnout (esgotamento físico ou mental, em face  das  dificuldades  materiais  e  psicológicas  associadas  ao  exercício  da atividade  docente).

Os  resultados  sugerem  que  a  presença  de  sintomas  depressivos exercem um importante impacto na qualidade de vida dos professores, não se restringindo  apenas  às  características  clínicas  do  transtorno. Os  transtornos mentais foram  significativamente  associados  à  experiência  com  a  violência  e piores   condições   ambientais,   ambiente   físico   e   conforto   no   trabalho,   e organizacionais, margem de autonomia, de criatividade e tempo no preparo das aulas. 

Os resultados apontam para uma situação grave relativamente à saúde da   população   pesquisada   e   fornecem   elementos   consistentes   para   a proposição  de  medidas  com  vistas  à  melhoria  das  condições  de  trabalho docente.

Com aulas remotas, pandemia escancara desigualdade no acesso à educação de qualidade _ Entrevista "Prof Sebastien Bozon/AFP"

"É importante que a sociedade faça uma aposta no sentido da inclusão das pessoas", defende presidente da Andifes. A União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (UBES) lançou, nesta terça-feira (2), a campanha “Internet pra Geral”, cujo objetivo é discutir os efeitos da desigualdade no acesso à educação de qualidade, principalmente durante a pandemia causada pelo novo coronavírus, em que as aulas escolares e universitárias são remotas.

De acordo com João Carlos Salles, presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) e reitor da Universidade Federal da Bahia, a pandemia expôs as condições desiguais em que os estudantes brasileiros se encontram.

Liderança Jovem - Desafios e Perspectivas - (Síntese da Palestra) Múcio Morais

(Palestra Liderança Jovem, síntese)

A Juventude tanto quanto a maturidade não podem ser vistas de maneira extrema como virtudes ou defeitos utilizadas de forma extremada como critério, inclusive de liderança. Ser jovem ou maduro, de certa forma, não qualifica ou desqualifica alguém para uma determinada função, salvo se as habilidades e competências necessárias forem radicalmente caracterizadas numa ou noutra condição.

Relações de Gênero nas Escolas: ainda é possível falar disso? Revista Brasileira de Educação Básica *

Relações de Gênero nas Escolas: ainda é possível falar disso?

Embora nem sempre o tema seja muito comentado, as assimetrias de gênero na educação impactam não apenas o cotidiano escolar, mas também revelam as desigualdades na aprendizagem entre meninos e meninas. Os dados do Programa Internacional de Avaliação de Aluno/as (PISA, 2015) apontam que meninos têm resultados superiores na aprendizagem de matemática em relação às meninas, que apresentam melhores resultados na aprendizagem de conteúdos de linguagem. 

PROJETO DIMENSÃO - PROF MÚCIO MORAIS

I – Nome do projeto –

          

II – Introdução

Este é um projeto socioeducativo realizado na comunidade, podendo ser estendido às diversas regiões do município dada a sua relevância.  O Polo do Projeto, sua administração e planejamentos estratégicos estarão por conta da empresa Múcio Morais Soluções e sua equipe de diversos (1) profissionais multidisciplinares, podendo a critério do contratante trabalhar em conjunto com técnicos da Secretaria de Educação ou mesmo com técnicos da empresa patrocinadora. 

EVENTOS CORPORATIVOS, “O que fazer e o que evitar III" - Múcio Morais

Quer dar uma virada de qualidade em seus eventos? Então preste atenção neste artigo, faça uma auto avaliação, avalie sua equipe, seus processos e tome decisões no sentido da melhoria da qualidade. Muitas decisões envolvem emoção, hierarquia, velhos paradigmas, crenças de interesse próprio, apegos e outras questões, mas se buscamos eficácia, este caminho precisa ser trilhado ou o investimento das empresas em "eventos" continuarão a ser desperdiçados. 

Transitando há anos por eventos corporativos dos mais diversos portes e motivos, acabei colecionando uma série de aprendizados que acredito, podem ser úteis para meus clientes, juntei as informações contidas aqui e em outros artigos, como:

NEURODIVERSIDADE COMO VANTAGEM COMPETITIVA

John... É um neurodiverso ou neuroespecial, diferente dos neurotípicos (a maioria das pessoas) Ele é um mago em análise de dados. Combina habilidade matemática e de desenvolvimento de software de forma altamente incomum. Seu currículo ostenta dois mestrados — ele foi aprovado com louvor em ambos. Uma contratação óbvia para uma empresa de tecnologia, certo? Não até recentemente. 

Antes de encontrar uma empresa que começava a experimentar abordagens alternativas de talento, John estava desempregado havia mais de dois anos. As empresas que o entrevistavam necessitavam urgentemente de suas habilidades. Mas ele não conseguia passar no processo de recrutamento. Observe John por algum tempo e entenderá o motivo. 

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO COMO REFORÇO NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE GÊNERO DA CRIANÇA

 

Por Gutemberg Martins de Sales

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RC: 17648 -25/07/2018

SALES, Gutemberg Martins de [1]

SALES, Gutemberg Martins de. A Importância do Lúdico como Reforço na Construção da Identidade de Gênero da Criança. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed. 07, Vol. 05, pp. 5-24, Julho de 2018. ISSN:2448-0959

RESUMO

Por meio da conceitualização sobre gêneros podem-se destacar as brincadeiras e ludicidade como influenciadores não só no processo ensino aprendizagem, mas, na identificação de gêneros das crianças a partir da fase pré-escolar.

NÃO É NORMAL VENDER POUCO - SÍNTESE DA PALESTRA) MÚCIO MORAIS

Isso mesmo, estamos em um momento de mundo, que posso afirmar com toda certeza, NÃO É NORMAL VENDER POUCO. 

Assistência social ou Assistencialismo Social?

Assistência social e assistencialismo são dois temas que, por vezes, confundem-se entre si.  O que muitas pessoas não sabem é que a assistência social é considerada um direito humano e está relacionada ao desenvolvimento da noção de cidadania. 

Como os CEOs vendem a sua visão - Dicas para se tornar um Líder Eficaz

Há uma noção popular de que os CEOs são como capitães de navios. Quando o tempo está turbulento, eles estão sempre no timão, capazes de conduzir a um porto seguro. Os CEOs mais eficazes com quem nos deparamos, na realidade, compartilham muitas qualidades semelhantes às dos capitães-: conseguem escolher rapidamente dentre um mar de questões complexas sabem quando se aventurar em territórios desconhecidos prosperam em desafios de superação cercam-se de equipes fortes e acessíveis de confidentes e podem tomar decisões não populares, sem causar motim. 

Práticas inclusivas: onde os professores mais erram adaptando atividades na sala de aula?

Fiz a atividade, apliquei e pronto! Vamos para a próxima? Professor, você pode estar desconsiderando uma das práticas inclusivas mais importantes para adaptar atividades no longo prazo.

Uma prática inclusiva é uma forma de trabalhar com o aluno da EDUCAÇÃO INCLUSIVA que permite que ele aprenda mais, de forma mais clara e rápida, sem exclusão. Isso tem total relação com a didática do professor e sua forma de planejar aulas, dar aulas e aplicar atividades.

AUTISMO - Quando os pais discordam sobre a necessidade de uma avaliação!

A discordância dos pais sobre a necessidade de exploração/identificação do autismo numa criança ou jovem é possivelmente uma das situações mais frustrantes e provocadoras de ansiedade que os médicos e profissionais que lidam com esta questão ou que diagnosticam enfrentam.